University Peak

Por segundo año consecutivo, nos han eliminado de nuevo el complemento docente de incentivos . Este año duele especialmente porque coincide que es el año en el que, personalmente, ha sido el más abultado. Casi una paga extra que ha vuelto a volar por los aires. Duele especialmente porque, además, el esfuerzo realizado durante el año ha sido abrumador con todo el tema del coronavirus. Duele porque da igual que te hayas dejado los lomos trabajando o no, que te hayas desvivido o no con los alumnos, que hayas tirado 12h de media diaria atendiendo a alumnos y gestiones de la docencia o no. Da igual. Vas a cobrar lo mismo.  He notado a la gente casada por videoconferencia. La he visto más vieja. La pandemia ha sido utilizada para hacer caer al árbol de los profesores para a reglón seguido hacer leña con su complemento de productividad. Y esto, además, les ha venido fenomenal para retrasar el pago de los complementos retributivos por dos meses más. Y a cambio, un par de palmaditas en la e...

Si un profesor contratado cuesta 30.000€ al año y tiene que impartir 24 créditos, eso sale a no menos de 1.000€ por crédito impartido. Simplemente para que un profesor de cualquier departamento de la universidad pueda disponer de una holgura vegetativa de un crédito en el Plan de Ordenación Docente, se necesitaría que el sueldo del profesor disminuyera en 1.000€. Es crédito es para cubir bajas por enfermedad durante el curso, ausencias por nacimientos,... Una forma de sacarle ese dinero puede hacerse sisando esos 1.000€ del complemento de productividad al final del año por cada crédito que quisiera quitarse de encima o reconocerle la universidad por motivos de la excelencia en su trabajo. En mi caso, me han reconocido 4c por la calidad y cantidad de docencia que llevo adelante pero la universidad me dice que, nuestra carga docente todavía no llega al límite para poder contratar personal y por lo tanto, que sus reconocimientos no tienen validez y me obligan a impartir todos l...

Felicitaciones No hace mucho, recibí una carta en papel, a la vieja usanza, firmada de puño y letra por el excelentísimo y magnífico en la que textualmente me decía "Me es grato transmitirle la enhorabuena en nombre de la Universitat Politècnica de València, y mi felicitación personal, por el magnfico resultado que has logrado en el proceso de medición y evaluación de la calidad docente, bla, bla, bla, al obtener la calificación de Excelente en el Indice de Actividad Docente." Sigue la misiva embadurnando "Constituye un orgullo para esta Universitat Politècnica de València contar con un profesorado comprometido, que se implica en la labor docente con la dedicación e intensidad que tú has demostrado" No sólo esto sino que además, sigue afirmando el magnífico señor que "... resulta aún más satisfactorio constatar la positiva valoración que recibes por parte del alumnado que te ha demostrasto el aprecio y la consideración por tu sobresaliente traba...

Lo llaman discriminación positiva. Como regla general que debe seguir todo gato escaldado, siempre que veas un apellido o que es necesario adjetivar a un nombre para poder definirlo, témete lo peor. Típicamente, te encontrarás ante un sofisma . Es decir,  ante el intento por parte del que lo ha creado de darte gato por liebre. Guarda segundas intenciones que no quiere desvelar porque se vería el engaño. Ejemplo Es el caso de la universidad y pongo por ejemplo a la UPV , y en concreto a la serie de 33 vídeos que ha colgado recientemente para potenciar y mostrar a los potenciales alumnos qué pueden estudiar en las carreras que ofrece. El esfuerzo es encomiable. Está bien pensado. Se norta la imagen corporativa de la universidad, la uniformidad de un hilo conductor y de un esquema que se repite en todos los vídeos: son vídeos cortos de minuto y medio, tienen todos la misma banda sonora, sale siempre un alumno, un profe, imágenes de la escuela y alumnos en clase y salidas pro...

Comenta un sindicato que la interpretación y lectura que hacen sus Servicios Jurídicos respecto de las disposiciones adicionales 5,6,7 y 8 del RD Ley 15/2020, no se desprende que vayan a ser modificadas o alteradas las pensiones de jubilación ya reconocidas o la tipología de jubilaciones a la que pueden acceder los funcionarios de carrera que adquirieron tal condición antes del 1 de enero de 2011.  E insisten machaconamente que el régimen de Clases Pasivas se mantiene, lo que se modifica es la gestión, que se transfiere a la Seguridad Social. Como gato escaldado, no puedo por menos que temerme lo peor de este gobierno demagogo y populista. Ya se vió en 2011 que el régimen de clases pasivas era un sistema non grato al gobierno y que si hubiera dependido sólo de ese gobierno, directamente lo habría fulminado, se no haber sido un gobierno ñoño y temeroso de la reacción airada de los funcionarios. Durante casi 10 años se ha ido reduciendo la cantidad de funcionarios que todavía co...

Preliminar Escribo este post desde el desánimo por no emplear otro epíteto más visceral. La CNEAI me ha vuelto a sodomizar. Me ha negado el sexenio de transferencia. Me siento mal y con una sensación de rabia contenida que se suma a la situación de confinamiento y stress al que estamos siendo sometidos todo el sistema educativo. Un jarro de agua fría que llega en el peor momento del confinamiento. Cuando pienso en la semana entera que tuve que tirar por la borda buscando en el C.V. qué posibles méritos podía aportar para ser agraciado por sus señorías. Dándole vueltas por un lado, por el otro,... pensando en los pros, las posibles pegas que me podrían haber puesto,... Hubo un momento en el que estuve a punto de tirar la toalla. No habían criterios claros, era la primera vez, no se sabía a qué atenerse,... todo era confuso y caótico. Pero me negaba a pensar que tras una vida entera de trabajo en la universidad no hubiera transferido conocimiento al entorno en el que trabajo. Fi...

Parecía que no queríamos afrontarlo. Lo negábamos, intentando autoconvencernos de la evidencia que nos advertía de sus verdaderas intenciones. Pero es cierto. Primero fue separar la joya de la corona del complemento retributivo de final de año (complemento de productividad) en diferentes aspectos: docente, gestión e investigador siguiendo la táctica de dividir para vencer. Ya no había uno, sino tres. Los siguiente que hizo el león de consellería fue seleccionar a la presa más débil, siguiendo la pauta del felino: la parte investigadora. Duante todo el año 2019, la Consellería estuvo toreando al torito bravucón, que no bravo, de la UPV hasta que finalmente se le comenzó a ver el plumero en febrero que, tal y como lo había advertido, tenía pensado comérselo para siempre. De hecho, en diciembre de 2019, no se pagó esa parte. El resto del pasto quedó a salvo. Al menos, por el momento.  Sabiendo la manada universitaria que el león de consellería no tiene límite en su apetito insa...

Se entiende por Teletrabajo una forma flexible de organización del trabajo que consiste en el desempeño de la actividad profesional sin la presencia física del trabajador en la empresa durante una parte importante de su horario laboral. Esto implica el uso de métodos de procesamiento electrónico de información, tanto hardware com osoftware así como el uso permanente de algún medio de telecomunicación para el contacto entre el teletrabajador y la empresa. A esto se le añade que el trabajador debe reservar un espacio, cuya adquisición corre por su cuenta, para poder realizar la misma actividad en casa que en el trabajo. Ese espacio necesita un mantenimiento de calefacción, limpieza y sobre todo, aparece un apreciable consumo de energía eléctrica debido al uso de dispositivos electrónicos de procesamiento de la información y de telecomunicaciones para poder acceder a internet. Típicamente un ordenador, sistemas de almacenamiento de información y router con tarifa plana de acces...

Teniendo en cuenta el esfuerzo que representa generar contenidos en línea dedicados a la teleformación, el coste de adquisicion de las competencias tecnológicas necesarias para poder desarrollar estos contenidos con un mínimo de calidad y las compensaciones que ofrece la universidad, el CoVid19 ha venido como agua de mayo en marzo: Por real decreto universitario, se ha tomado la medida de choque de pasar TODA la docencia tradicional y presencial, a docencia EN LÍNEA . Si bien inicialmente se decidió la suspensión en todos los campus de todas las actividades extraacadémicas, de extensión universitaria, culturales, deportivas, de formación permanente, actos y eventos en sedes universitarias, jornadas y, en general, todas las que no correspondan a la docencia reglada, posteriormente la presencia física en la universidad está prohibida . Por lo tanto, no puedes contar con asistencia técnica ni infraestructura para poder realizar los contenidos docentes necesarios para poder impar...

Si bien durante años, la universidad ha estado insistiendo en técnicas docentes como la docencia inversa, los MOOCs o la teleformación, la respuesta, aunque notoria, no ha sido muy intensa. La justificación a esta respuesta, no tan masiva como se esperaba, cae siempre en el mismo concepto: coste cero. Es decir, coste para el profesor y cero para la universidad. Veamos, Realizar docencia a distancia requiere una infraestructura que no siempre la universidad está dispuesta a pagar: cámaras, cromas, micros,... que muchas veces tienen que se rcosteados por el propio profesor en base a remanentes que han quedado de proyectos de investigación anteriores. La infraestructura de grabación de estos contenidos docentes obliga a mucha burocracia, reserva de espacios, supervisión de personal técnico externos,.. siendo en muchos casos disuasorios para el profesor que no dispone de tanto tiempo, incluidos los tiempos de desplazamiento a la infraestructura de grabación. Además, en muchas ocasiones...