University Peak

Durante años de docencia universitaria, hemos ido viendo cómo se cumplía inexorablemente el destino anunciado en el mismo nombre de este blog: University Peak. Es decir, un camino de descendimiento en el que las cosas, van cambiando paulatinamente de una manera inexorable y siempre a peor porque nuestro motor económico y personal está cada vez está más agotado, queda menos combustible porque los presupuestos son cada vez más magros, los sueldos más bajos en relación al IPC aunque sean mayores en números absolutos y porque estamos en una pendiente inclinada de una crisis económica que no nos abandona nunca por diversos motivos ideológicos, de corrupción, crisis energética...  En estas condiciones ambientales, hemos ido observando en los años precedentes una devaluación de la docencia en la que cada vez reconocen menos créditos para actividades académicas no directamente docentes como dirigir TFGs, TFMs o tesis doctorales, En el caso concreto de los TFGs/TFMs, hemos pasado de que n...

Durante 12 años, alguien, que estaba a 16 créditos de docencia anual, decidió por mi, sin consultarme previamente, que lo mejor para mi era que pasara de 21 créditos a 32 y aumentara en un 50% mi productividad, por su pura decisión soberana. En las nuevas condiciones, donde se suponía que tendría que haber dado "sólo" 24 créditos al año, alguien decidió que yo tenía que impartir cada tres años la docencia que en las nuevas condiciones, otros profesores impartían en 4 o incluso en 6. En 12 años tuve que impartir la docencia de 16. A nadie le importó y, salvo uno o dos créditos de limosna, nadie de la dirección de la universidad movió un dedo por ayudarme. Cuando, por fin, por solidaridad de mis compañeros de departamento, pude obtener otro sexenio para poder salir del pozo de miseria en el que me habían intentado sepultar para siempre, justo ese mismo año, por fin, cambian la legislación y ese sexenio me coloca en el mismo sitio en el que también colocaron a todos los que está...

Tras muchos circunloquios, al final, los trileros se han vuelto a hacer con su parte del pastel. Tienen la cara muy dura. Llevan haciéndolo desde hace décadas y les ha ido funcionando bien. No se por qué ahora deberían cambiar la injusticia, máxime cuando vienen duras y se prevé más recortes. Esto sólo es un blindaje para mantener los privilegios por parte de la casta de siempre. Somos muchos los que estamos hartos del papel que se nos asigna en contra de nuestra voluntad, así que, nuestra desafección por esta institución cada vez es más grande y, en cuanto podamos, a la primera ocasión, nos vamos: nos jubilamos con 60 y que den ellos nuestros créditos, ya que tan contentos están de permanecer aquí en tan cómoda situación. Y el problema no es que se vayan algunos. Siempre se van los que están en peor situación. El resto, por comparación, aguantan. Pero el sistema no actúa así. Primero se van unos pocos, los early adopters ...

Informan desde mantenimiento que ya han puesto en marcha la calefacción central del edificio departamental en el que me alojo. Menos mal, porque ya comenzaba a dudar si es que este año no valía la pena ponerla. Pero mi gozo en el pozo. Por el momento sólo se activará de 7 a 12. ¡Ojo! y si te acuerdas de activarla en tu despacho cuando llegues. Porque si no te acuerdas y cuando ya estás helado caes en la cuenta del frio que hace, entonces, igual ya sólo te queda media hora para intentar calentar el despacho. Y ni se te ocurra ponerla al máximo porque como el edificio es espabilado, que no inteligente, tiene una limitación de la temperatura máxima a la que puedes poner el sistema. Temperatura que es muy inferior a la que puede dar. Dicen que es por tu bien y por el del planeta. También dicen que cuando ellos decidan, irán ampliando en función de las temperaturas previstas. Es como en Kuwait, que los obreros de la construcción tienen prohibido trabajar a más de 50ºC y, curiosamente, cre...

Recoge hormigas negras y rojas. Ponlas en un jarro de vidrio. En principio,  nada pasa.  A continuación, sacude el tarro y déjalo en la mesa. Las hormigas comenzarán a matarse entre sí. Las rojas creen que las negras son las enemigas, mientras que las negras creen que las rojas son las enemigas. Entre tanto, el verdadero causante del desaguisado es la persona que sacudió el jarro, que mira complacido el espectáculo. Así pasa con la universidad. Pon en la misma universidad a profesores que investigan mucho y a profesores que prefieren priorizar la docencia. El profesor que investiga mucho, no puede impartir la misma carga docente que otro que no lo hace tanto, porque quiere dedicar su tiempo más a la investigación. Investigación que, en realidad, nadie le está obligando a realizar. Es algo libre y voluntario.  A continuación, el amo del tarro, pone cebos para que piquen los gestores de la universidad: la calidad de la universidad se mide por la calidad de su investigaci...

El sistema de reconocimiento de la labor investigadora es, ciertamente, injusta . Sólo los que pasan por un aro muy estricto y pequeño son reconocidos como que realizan "investigación", cuando de todos es conocida la picaresca para aparecer en papeles de amigos a cambio de que ellos aparezcan en los propios y rentabilizar el esfuerzo investigador. Un sexenio de investigación que se ha convertido de facto en la divisa universal para todo. Se emplea en el reconocimiento de promociones, justifica la obtención de un doctorado, sirve para quitarse carga docente u obtener mejor financiación en los proyectos que se soliciten. La obsesión por medir la calidad por el tipo de publicación realizada ha llevado a muchos a llamar publiquenio al sexenio de investigación Es una medición profundamente injusta porque, paradójicamente, muchos congresos y publicaciones de primer nivel españolas, no están reconocidas por  el propio sistema español de reconocimiento de la actividad investigadora...

Una vez más, la "sensibilidad" de la UPV consiste en exprimir a la inmensa mayoría de los profesores cuyo VAIP esté por debajo de 90. El VAIP, para lo que no estéis en el ajo, significa Valoración de la Actividad Investigadora Personalizada. Es decir, es una medida de productividad investigadora que mide cuántos proyectos de investigación o transferencia llevas, la cantidad de dinero y personal que mueves, publicaciones de investigación realizadas... y con todo ello, se realiza una valoración que, finalmente tiene consecuencias económicas en forma de remuneración adicional a final de año y reducción de la carga docente. El premio es doble. Este límite caprichoso y artificial se ha estudiado concienzudamente por parte de los capataces que trabajan en rectorado de la universidad. Se trata de ponerlo, lo suficientemente alto, para beneficiar siempre a los de arriba. Se nota que en el criterio de 10*(VAIP+80)/85, se ha añadido el valor "80" para sumar a todos los ag...

Teniendo en cuenta el esfuerzo que representa generar contenidos en línea dedicados a la teleformación, el coste de adquisicion de las competencias tecnológicas necesarias para poder desarrollar estos contenidos con un mínimo de calidad y las compensaciones que ofrece la universidad, el CoVid19 ha venido como agua de mayo en marzo: Por real decreto universitario, se ha tomado la medida de choque de pasar TODA la docencia tradicional y presencial, a docencia EN LÍNEA . Si bien inicialmente se decidió la suspensión en todos los campus de todas las actividades extraacadémicas, de extensión universitaria, culturales, deportivas, de formación permanente, actos y eventos en sedes universitarias, jornadas y, en general, todas las que no correspondan a la docencia reglada, posteriormente la presencia física en la universidad está prohibida . Por lo tanto, no puedes contar con asistencia técnica ni infraestructura para poder realizar los contenidos docentes necesarios para poder impar...

Si bien durante años, la universidad ha estado insistiendo en técnicas docentes como la docencia inversa, los MOOCs o la teleformación, la respuesta, aunque notoria, no ha sido muy intensa. La justificación a esta respuesta, no tan masiva como se esperaba, cae siempre en el mismo concepto: coste cero. Es decir, coste para el profesor y cero para la universidad. Veamos, Realizar docencia a distancia requiere una infraestructura que no siempre la universidad está dispuesta a pagar: cámaras, cromas, micros,... que muchas veces tienen que se rcosteados por el propio profesor en base a remanentes que han quedado de proyectos de investigación anteriores. La infraestructura de grabación de estos contenidos docentes obliga a mucha burocracia, reserva de espacios, supervisión de personal técnico externos,.. siendo en muchos casos disuasorios para el profesor que no dispone de tanto tiempo, incluidos los tiempos de desplazamiento a la infraestructura de grabación. Además, en muchas ocasiones...

Cuando los presupuestos están tan ajustados, comenzamos a abandonar la pobreza y a entrar en la miseria. Se hacen cada vez mayores esfuerzos para conseguir cada vez menores ganancias. Es la ley de rendimientos decrecientes. Las primeras manzanas no cuestan nada de arrancar del árbol. Para conseguir las últimas tienes que subirte a escaleras y jugarte la vida. Además, estarán seguramente picoteadas por los pájaros o pasadas por ser las últimas en ser arrancadas del árbol. Así, en nuestra universidad hay implantado un sistema propio de gestión centralizado de todos los gastos eléctricos que permite lindezas como cambiar el ciclo de calor de todos los aires acondiionados del campus. Recientemente lo han cambiado quitando el ciclo de calor y dejándolo en ventilación exclusivamente. Café para todos. Como era de esperar por las altas temperaturas sufridas, anormales para estas fechas, ha ocurrido el efecto péndulo y ahora vuelve a hacer frío. ¿Han vuelto a pasar al ciclo de calor?  NO...

La universidad está compuesta por muchos distritos empobrecidos deliberadamente. En el pasado, se crecieron a costa el rico ministerio de educación y ciencia pero el estado asfixió tanta glotonería vía recortes presupuestarios, tanto en docencia, como en investigación y en gestión. Desde entonces, cada año, son seleccionados sin sorteo, tanto el PAS como el PDI y obligados a participar en los “ Juegos del Hambre ”. Estos juegos son un evento NO televisado donde los participantes deben luchar por su supervivencia académica en un estadio llamado “La Universidad”, de forma que cada año, un estamento académico queda señalado como perdedor y los demás simplemente se contentan con sobrevivir y dar gracias por no haber sido elegidos ese año. El estamento perdedor recibirá grandes recortes y cargas adicionales de trabajo a las que que cada vez más, tendrán que hacer frente con menos recursos tanto personales como cualquier otra índole. Por ejemplo, en el año 2013, el estamento seleccionad...

Debido al ERE encubierto vía jubilaciones al que nos tienen sometidos desde hace más de una década, la capacidad docente del profesorado ha quedado muy maltrecha, lo cual sólo puede arreglarse de cuatro maneras: Contratando más profesorado. Esta vía queda descartada porque incrementaría el presupuesto universitario . Y como todos sabemos, seguimos esclavos de nuestras deudas, que saldrán de nuestras costillas con creces. Aumentar la capacidad docente del profesorado. No se puede porque está limitada por ley. Disminuir la demanda docente vía eliminación de títulos, asignaturas optativas con baja matriculación, concentración de docencia en grupos más grandes,... Es lo que se denomina Ordenación Académica Reconocer a la baja el esfuerzo docente universitario. Esta entrada se dedica al punto 4 anterior. Hace ya más de una década hubo u n cambio docente aprovechando la reforma de Bolonia de los planes de estudios universitarios. Este cambio docente introdujo el uso de metodolog...

Otra de las formas de incrementar la "productividad" del profesorado que gasta la picaresca gerencial de las universidades "a coste cero" (coste para el profesor, cero para la universidad ) es el tamaño del grupo o clase. Tamaño del grupo Como todo el mundo que se dedica a la docencia DE VERDAD sabe, no es lo mismo impartir una clase para 20 que para ochenta alumnos:  Cuanto mayor es la distancia física entre el profesor y el alumno, más se dispersa el alumno, más fácil es que se ponga a hablar con el compañero y aquellos que no tienen clara su presencia en la clase, suelen juntarse hacia el final. La cantidad de trabajos y prácticas a corregir es diferente si tienes 10 alumnos que 70.  Todo grupo que sobrepase los 50 alumnos, debe de plantearse prácticas idénticas para todos los alumnos y ser corregidas empleando métodos los más automatizados posible, aplicando la "corrección en serie". Es decir, que no se puede atender a las motivaciones persona...

Hay muchas formas de incrementar la "productividad" del profesorado, por usar un término eufemístico. A continuación voy a describir alguna triquiñuelas que gasta la picaresca gerencial de las universidades con el fin de hacer lo mismo que hacían antes pero Con el mismo o menos profesorado que antes Sin aumentarles el salario como consecuencia del aumento del trabajo Es lo que se llama "a coste cero". Es decir, que el coste de la medida se repercute en el profesor mientras que a la universidad le cuesta cero euros. Arranque de asignaturas nuevas Como todo el mundo que se dedica a la docencia DE VERDAD sabe, montar una asignatura nueva, que nunca se ha impartido previamente, tiene un coste REAL que suele oscilar entre el doble y el triple del coste de impartir la misma asignatura cuando ya lleva impartiéndose varios años. Una asignatura asentada presenta, tanto la metodología como el contenido estabilizado, asentado y adaptado a las características de la t...

En la UPV, la NOA reconoció casi 13.000 créditos por arriba del decreto Wert, distorsionando de facto su espíritu. 414 personas acumularon más de la mitad del reconocimiento, mientras 242 no obtuvieron ninguno. La preferencia que la NOA otorga a los reconocimientos por gestión, junto al impacto de la saturación de los departamentos, provocaron que cerca del 40% de los reconocimientos por méritos docentes, y el 84% de los de investigación acabaran en manos de profesores cuyos méritos docentes o investigadores no se los otorgaban. Obviamente se dedicaron a gestión de la universidad. Este tipo de actividades no está lo suficientemente reconocidos en el decreto Wert y por ello, distorsiona la realidad universitaria. 776 personas tenían reconocimiento por un cargo académico ese curso, 76 de las cuales, además, lo acumulan con reconocimiento por cargo en cursos pasados. Más de 500 créditos se reconocieron por cargos que ya no se desempeñaban. El resto por asistencia a comisio...

El sexenio es un reconocimiento que se le aplica a cualquier persona de la universidad que se dedique a la docencia o a la investigación (PDI). Básicamente se trata de un Un incentivo económico de unos 100€ al mes antes de impuestos por cada sexenio reconocido, esté o no activo. Una rebaja en la cantidad de créditos a impartir por el profesor que suele oscilar entre los 8 y los 16 créditos sobre un máximo de 32 que puede llegar a impartir un PDI. Ésto sólo ocurre mientras el último reconocimiento está activo. Activo significa que la última vez que reconocieron un sexenio a un PDI fue hace menos de seis años. Una herramienta que en principio fue diseñada para fomentar la excelencia investigadora, se ha convertido de facto en una hoz cuya misión es segar docentes a la menor provocación. Su fin es el de proveer carne de aula a la que hundir en una docencia cada vez más asfixiante. El efecto colateral es el de destinar los cada vez más menguantes recursos en investigación a los grupos...

Disponer de un sistema de medición de la calidad y cantidad de investigación que realiza un profesor universitario al que se le paga por hacer ese trabajo es algo lógico. ¿Quien se opone? En España, la unidade de medida del Sistema Métrico Decimal de la investigación es el Sexenio. Al principio, no afectaba más que económicamente al profesor y en todo caso, a largo plazo para alguna oposición. Una vez aceptada "la bestia" y sometido todo el PDI (Personal Docente e Investigador: profesores, becarios, contratados, investigadores a tiempo completo,...) a su dominio; su amo, el ministerio de educación, comenzó a multiplicar los mandos de ajuste: valoración de congresos, revistas, comisiones, catalogación según el nivel de internacionalización, sometimiento a métricas externas, reconocimientos, patentes,... y posteriormente a sintonizar los mandos según sus intereses. La bestia siempre da un número (la marca de la bestia) que se impone en la frente del fiel desde el ministeri...

La Universidad es muy cara y es un servicio sobredimensionado. Realizar un ERE abiertamente pondría en pie de guerra a todo el mundo universitario, principalmente estudiantes y sindicatos al tiempo que dejaría en evidencia al gobierno. Por lo tanto, hay que disimular haciendo que la universidad siga en un mundo BAU (Busineses As Usual) al tiempo que se reducen sus fondos y se niega la evidencia. En este sentido, se impuso en el pasado una tasa de sustitución de una plaza nueva por cada 10 jubilaciones. De modo absolutamente electoralista, Mariano Rajoy amplió esta tasa de sustitución vegetativa a 1 a 1. Esta medida que parece que viene a sanear a la universidad y reverdecerla, en realidad no hace sino mantener el cuadro de descendimiento. Por lo tanto, aquellos profesores que: Abandonan la universidad porque encuentran mejores ofertas en otras universidades, empresas privadas o centros de invetigación, hastiados de la falta de oportunidades para poder desarrollar su labor docente e...

El límite de saturación docente por debajo del cual no se renuevan contratos de profesorado Asociado pasaba, por primera vez en más de 10 años, del 85% al 95%, lo que implicaba la no renovación de una treintena de estas plazas a cambio de dotar a departamentos más saturados de algunas plazas más. Esta purga de personal non grato con carácter urgente, repentino y precipitado de la normativa que regula el límite de renovación implicara no renovaciones de profesorado asociado, especialmente tras una reciente huelga de profesorado Asociado que fue suspendida con el fin de facilitar la gestión docente y mientras se negociaba una reivindicación histórica como son los criterios de renovación de contratos (negociación que, sin embargo, quedó paralizada sine die hace más de un mes).  Aumentar la saturación máxima de cada departamento significa que el profesorado se reparte en proporción la nueva carga de forma proporcional a sus créditos asignados. Cuantos más créditos asigna...